В медицине термин "гиперактивность" появился в 60-е годы прошлого века. Врачи стали выделять заболевание как минимальное расстройство функции мозга. Патология выражается у ребенка недостатком внимания, вследствие чего ему трудно сконцентрироваться. В дальнейшем это становится причиной нарушения памяти, что вызывает трудности в обучении. Гиперактивность связана с трудностью восприятия и дальнейшей обработки внешней информации и внутренних стимулов организма.

Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ ) сейчас является глобальной социальной проблемой, так как мешает ребенку адаптироваться в коллективе и обществе. По статистическим данным, от 3 до 18% всех детей страдают этим заболеванием. Проведенные исследования показали неутешительный прогноз: такой ребенок попадает в зону риска развития алкоголизма и наркомании. Патология у мальчиков проявляется в пять раз чаще, чем у девочек.

1
Симптоматика гиперактивности

Первые признаки патологии у ребенка проявляются уже на первом году жизни. Это выражается тем, что малыш становится чувствительным к внешним раздражителям, таким как свет, звук, движения мамы, на которые бурно реагирует. Еще одним характерным признаком синдрома недостатка внимания является беспокойный сон и громкий плач без явной на то причины. Малыши при этом с трудом засыпают, редко получается уложить ребенка без слез, бодрствование продолжается намного дольше, чем сон.

Дети с этой патологией отстают в двигательном развитии, начинают ползать и ходить на 1-2 месяца позже своих сверстников. Это же относится и к речевому развитию: малыш начинает говорить позже принятых сроков, причем не проявляя к словам должного интереса.

На втором году жизни дети с гиперактивностью отличаются характерной хаотичностью движений, тем самым вызывая беспокойство родителей. Специалисты отмечают, что ребенок, страдающий данной патологией, позже сверстников начинает изъясняться фразами, также присутствует определенная физическая неуклюжесть: ребенок намного дольше осваивает более сложные движения, такие как прыжки.

В три года родителям сложно заметить признаки гиперактивности, так как в этом возрасте каждый малыш начинает проявлять упрямство, строптивость и непокорство установленным порядкам. Но в случае если малыш ходит в этом возрасте в садик, жалобы воспитателей на невнимательность ребенка, а также отсутствие способности сконцентрироваться на занятиях становятся неприятной неожиданностью для родителей малыша. Это обусловлено тем, что на фоне развития синдрома центральная нервная система не способна усвоить в полном объеме новые психические и физические нагрузки.

Заметное ухудшение состояния происходит в период 5-7 лет, когда усложняются занятия в подготовительных группах перед школой. В этом возрасте происходит критическое созревание мозговых клеток, а излишние нагрузки для детей с синдромом гиперактивности приводят к переутомлению организма. Ребенок в этом случае способен занижать свою самооценку, резко реагирует на критику со стороны сверстников и проявляет неуравновешенность. На фоне этого у детей появляется систематическая головная боль, неоправданная боязнь чего-либо и непроизвольные сокращения мышц лица. Они начинают отставать в учебе, несмотря на свой высокий интеллектуальный уровень.

Тяжело проходит адаптация в коллективе, поэтому нередко возникают конфликты и ссоры на фоне неуравновешенности и отсутствия терпения.

Дети с синдромом не отдают отчет своим действиям и не могут проанализировать дальнейшие последствия. Для них не существует каких-либо авторитетов, а это грозит перерасти в поведение, противоречащее общепринятым нормам. Наиболее опасный период для детей с гиперактивностью - подростковый возраст, так как импульсивность преобладает над разумными доводами, а в комплексе с агрессией приводит к печальным последствиям.

Специалисты выделяют следующие основные признаки гиперактивности, по которым можно распознать заболевание на начальном этапе:

  • резкая смена настроения - от слез до истерического смеха - без особых причин;
  • нетерпимость к критике и неудачам;
  • повышенная разговорчивость;
  • частая ложь;
  • раздражительность;
  • характерные мелкие нервные движения (покачивание ног, сгибание пальцев);
  • предрасположенность к конфликтным ситуациям;
  • непоседливость;
  • бесконечное задавание вопросов без интереса к ответам;
  • отсутствие сосредоточенности на конкретном объекте или занятии;
  • игнорирование всех норм порядка;
  • отсутствие терпения.

Наличие нескольких признаков является тревожным сигналом для родителей и поводом к посещению невролога и психотерапевта. Нельзя оставлять без внимания здоровье малыша, так как отсутствие адекватных методов лечения приведет к усугублению ситуации.

2
Причины патологии

Специалисты считают, что существует множество факторов, которые провоцируют развитие гиперактивности. Условно их разделяют на три основные категории. Каждая из них содержит в себе определенные причины, негативно влияющие на ребенка:

  1. 1. Наследственный фактор: кто-либо из близких родственников страдает гиперактивностью.
  2. 2. Биологические причины. К ним относят травмы в период родов или нарушения головного мозга малыша при беременности мамы.
  3. 3. Социально-психологические факторы: нездоровая обстановка в семье, алкоголизм родителей, отсутствие должного воспитания, неприемлемые условия проживания.

Основной причиной развития синдрома специалисты считают незрелость или сбои работы мозга. Они приводят к неправильному восприятию эмоциональных, зрительных и слуховых стимулов, так как они являются избыточными для детей и поэтому становятся причиной их раздражения.

Проведенные исследования показали, что 60% детей с гиперактивностью приобрели заболевание вследствие воздействия неблагоприятных факторов в период беременности матери или родов, таких как:

  • недостаток кислорода в период внутриутробного развития;
  • риск прерывания беременности;
  • вредные привычки (курение, алкоголь);
  • регулярные стрессы в период беременности;
  • несбалансированное питание матери;
  • недоношенность;
  • преждевременная стимуляция родов;
  • поражение нервной системы малыша.

Основной причиной появления СДВГ является генетическая предрасположенность ребенка, в случае отсутствия этого условия заболевание не может развиться.

Неприятности в семье, отсутствие любви и внимания со стороны родителей, угнетающая обстановка в итоге приводят к тому, что заболевание прогрессирует. В дальнейшем, когда ребенок не может освоиться в школе и отстает в учебе, это приводит к раздражительности родителей, они применяют замечания и наказания, что только усугубляет ситуацию.

2.1
Разновидности СДВГ

В медицине существует три категории патологии:

  • гиперактивность без дефицита внимания;
  • дефицит внимания без гиперактивности;
  • дефицит внимания с гиперактивностью (самая распространенная форма).

Специалисты различают простую и сложную патологию, в результате чего в первом случае наблюдается отсутствие внимательности в комплексе с гиперактивностью, а во втором варианте - синдром сопровождается головной болью, нервными подергиваниями конечностей, беспокойным сном, сбивчивой речью.

2.2
В чем опасность патологии?

При отсутствии лечения спрогнозировать будущее ребенка весьма сложно, так как его поведение может стать причиной серьезных последствий. Специалисты утверждают что 70% детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью не перерастают патологию, и она переходит в подростковый возраст. Вследствие чего 35% детей не могут успешно окончить школу, и поэтому не более 20% из них способны получить высшее образование.

Главная проблема больного ребенка в том, что он имеет достаточно высокий уровень интеллекта, но невозможность сконцентрироваться на учебе приводит к тому, что он не усваивает полученные знания.

Почти половина подростков, страдающих гиперактивностью, отличаются агрессивным поведением, что приводит к регулярным конфликтным ситуациям, дракам, попыткам суицида.

3
Диагностика заболевания

Если родители заподозрили у ребенка синдром гиперактивности, рекомендуется обратиться к врачу-неврологу и пройти комплексное обследование, так как под этими признаками могут скрываться более серьезные осложнения. Диагностика патологии условно подразделяется на три направления:

  1. 1. Субъективная диагностика. Это означает, что врач изучает поведение ребенка и сравнивает показатели с общепринятыми нормами. Также проводится опрос родителей о течении беременности и о родах, перенесенных заболеваниях ребенка и его поведении в той или иной ситуации. В результате полученных сведений врач составляет общую характеристику поведения ребенка.
  2. 2. Психологическая диагностика. Этот метод применяется с дошкольного возраста. Врач проводит тестирование малыша на основе заданий в зависимости от затраченного времени на их выполнение. Такая методика дает возможность оценить внимательность и усердие ребенка.
  3. 3. Электроэнцефалографическая диагностика. Это исследование проводится с помощью электродов, которые прикрепляются к голове, дают возможность определить потенциал головного мозга и существующие изменения его функции. Сейчас диагностирование проводится более современными методами - с помощью магнитно-резонансной томографии, что упрощает процедуру и является безопасным для здоровья ребенка.

На основе полученных сведений врач назначает соответствующую комплексную терапию, которая включает в себя и профилактические мероприятия.

4
Терапия гиперактивности

Только комплексное лечение решит проблему гиперактивности у ребенка и снизит влияние негативных факторов на его поведение. Гиперактивный ребенок должен регулярно наблюдаться не только у невролога, но и у психолога, а также ощущать заботу и любовь родителей, что даст ему веру в положительный результат терапии. Опека и поддержка должна присутствовать постоянно. Это поможет закрепить навыки, приобретенные во время лечения.

Основные рекомендации родителям, воспитывающим гиперактивного ребенка:

  1. 1. Общение должно быть спокойным, без проявления резких эмоций, так как настроение взрослых способно передаваться малышу.
  2. 2. Не стоит форсировать развитие и отдавать ребенка одновременно в разные секции, игнорируя возрастные категории, так как это станет причиной регулярного переутомления и раздражения.
  3. 3. При разговоре необходимо смотреть прямо в глаза.
  4. 4. С целью развития моторики следует отдавать предпочтение танцам, плаванию и теннису.
  5. 5. Рекомендуется во время игры объяснять существующие правила и то, как достичь конечного результата.
  6. 6. Поощрять ребенка при достижении даже минимальных результатов.
  7. 7. Четко соблюдать ежедневный режим, постепенно приобщая к порядку и общепринятым правилам поведения.
  8. 8. В период выполнения домашних заданий и подготовки к школе следует исключить отвлекающие факторы, сконцентрировав внимание сугубо на учебнике и тетради.
  9. 9. При озвучивании заданий следует избегать постановки нескольких задач одновременно: ребенок должен четко понимать, что от него требуют и что необходимо сделать для выполнения.

Особенность гиперактивных детей в том, что они не отождествляют наказание и порицание со своей деятельностью, но положительно реагируют на любую похвалу со стороны взрослых.

Чтобы добиться существенных положительных результатов, проводится не только психологическая терапия, но и медикаментозное лечение ребенка.

Курс необходимых препаратов и их дозировка назначается только врачом исходя из выявленного случая, а также возраста ребенка и его индивидуальных особенностей.

В случае большего преобладания невнимательности врач назначает ноотропные препараты, такие как Энцефабол, Кортексин, что оказывает положительное действие на головной мозг ребенка и помогает снизить негативное влияние заболевания. Если у малыша преобладает гиперактивность, используются лекарства на основе гамма-аминомасляной кислоты (Фенибут, Пантогам), что помогает тормозить и контролировать эмоции.

Исходя из формы патологии врач дополнительно назначает транскраниальную микрополяризацию, суть которой состоит в воздействии на определенные участки мозга слабых импульсов электрического тока, что помогает скорректировать нарушения.

Иногда назначается лечение методом обратной связи, цель которого - заставить мозг научиться работать правильно и оптимизировать внимание. Головной мозг в детском возрасте обладает высоким уровнем пластичности, что дает возможность нормализовать его работу. Для этого к голове крепятся специальные устройства, которые выводят показания на монитор компьютера. Врач в форме игры помогает ребенку осознанно или нет снизить излишнюю активность мозга и привести его к нормальному состоянию, что отображается на мониторе. Задача больного состоит в том, чтобы максимально запомнить это состояние и по возможности сохранить. Такой вид лечения применим только с восьми лет, так как дети раннего возраста не могут полностью осознать, что требуется от них.

4.1
Помощь учителей

Для детей с синдромом гиперактивности жизненно необходимо создать оптимальные условия не только дома, но и в учебном заведении. Поэтому стоит обратиться к учителю, который поможет ребенку адаптироваться в коллективе с учетом индивидуальной особенности.

  1. 1. Предпочтительно сажать за первую парту, чтобы минимизировать отвлекающие факторы.
  2. 2. В случае необходимости вытереть доску или оказать какую-либо помощь учителю стоит доверить это задание гиперактивному ребенку, который остро нуждается в активности.
  3. 3. Проводить регулярные физкультурные пятиминутки.
  4. 4. Избегать временных ограничений, в случае неуспевания на уроке давать персональные задания на дом.
  5. 5. Не сажать за одну парту двух детей с гиперактивностью.

Бороться с заболеванием нужно комплексно, но основная часть коррекции придется на долю родителей. Нужно запастись терпением и проявлять больше заботы к своему ребенку.

Тенденция развития заболевания показывает, что в большинстве случаев дети перерастают свою патологию, но у 30% она остается и во взрослом возрасте, поэтому важно провести своевременное лечение, чтобы предотвратить осложнение ситуации.