Дебилизм - заболевание центральной нервной системы, которое заключается в снижении уровня интеллектуальных способностей. Это легкая форма олигофрении (умственной отсталости). Существует большое количество причин, по которым развивается этот недуг. Самыми основными является генетический фактор и беременность, которая тяжело протекала у матери. Благодаря правильному и комплексному лечению (с помощью медикаментов, профессиональной помощи психологов, логопедов и педагогов) можно сгладить проявления этой болезни.

1
Дебилизм: описание заболевания

Дебилизм - легкая степень олигофрении. Этот вид патологии является наиболее распространенным у людей (около 75%). Наряду с термином «дебильность» в медицине и психологии применяются такие названия, как «легкая олигофрения» и «умственная субнормальность ».

Главной причиной возникновения этого заболевания является наследственная предрасположенность. К причинам развития болезни относится относятся инфекционные заболевания (краснуха, корь, цитомегалия, сифилис), резус-конфликт и гипоксия плода. Курение, употребление спиртных напитков и наркотических веществ влияют на появление этого недуга у ребенка. Дебилизм может возникнуть из-за травмы при родах, асфиксии новорожденного, заболеваний, которыми переболел ребенок в детском возрасте (энцефалит, менингит), и черепно-мозговых травм.

2
Основные клинические проявления

При этой стадии недуга больные способны к обучению по специальной программе вспомогательных школ. Они могут овладеть определенными трудовыми навыками. Эта форма умственной отсталости характеризуется тем, что дети владеют хорошим развитием речи. Основными симптомами этой болезни является:

  • наглядно-образный тип мыслительной деятельности;
  • невозможность построения сложных понятий и умозаключений;
  • недоразвитие волевых качеств;
  • внушаемость и отсутствие инициативности;
  • трудности в улавливании связей между предметами и событиями.

У них развита механическая память. Основным признаком заболевания является нарушения абстрактного мышления и преобладают конкретные суждения. Переход от простых, конкретных к более сложным, отвлеченным обобщениям происходит с трудом.

В процессе обучения у таких больных наблюдается отсутствие инициативности и самостоятельности. Дети отличаются медлительностью и пассивностью. Основной трудностью для дебилов является то, что они в процессе решения задач используют схему-шаблон и им трудно изменить привычный ход решения и мышления.

Эмоционально-волевая и личность пациента страдает в меньшей степени, чем при имбецильности. У таких детей отмечаются трудность в самообладании и способности подавлять свои влечения. Они мало обдумывают свои поступки, присутствует импульсивность в поведении и повышенный уровень внушаемости.

При дебильности отмечается более высокий уровень и темп психического развития, чем при других формах умственной отсталости. Отставание психического развития имеет наиболее выраженную форму в раннем детстве. С возрастом умственное недоразвитие становится менее заметным.

Эта форма заболевания имеет внешние проявления. У таких пациентов наблюдается дебильное лицо. У пациентов, которые страдают олигофренией лицо выглядит с некоторыми аномалиями. Эти аномалии отличаются своей выраженностью в зависимости от стадии недуга.

3
Степени, типы и формы недуга

В зависимости от степени недоразвития интеллектуальных и психических способностей дебильность классифицируется как легкая, умеренно выраженная и тяжелая.

СтадияПризнаки
ЛегкаяIQ: 65-69. Владение навыками самообслуживания, рабочей специальностью и школьной программой. Отмечаются трудности в принятии решений
Умеренно выраженнаяIQ: 60-64. Бытовые навыки приобретаются не в полном объеме. Действия выполняются механическим образом
ТяжелаяIQ: 50-59. Маленький словарный запас, бытовые навыки приобретаются с трудом. Больные легко попадают под чужое влияние

Выделяют три типа дебильности в зависимости от выраженности волевых нарушений: гиподинамический, гипердинамический и простой тип.

ТипХарактеристика
ГиподинамическийЗаторможенность психических процессов
ГипердинамическийДвигательная активность и расторможенность психических процессов
ПростойНезначительные нарушения эмоционально-волевой сферы

В зависимости от тяжести эмоциональных и интеллектуальных нарушений выделяют четыре формы дебильности: стеническую, астеническую, атоническую и дисфорическую.

ФормаХарактеристика
СтеническаяХороший уровень адаптации. Отмечается недоразвитие памяти
АстеническаяБыстро нарастает усталость. Наблюдается эмоциональная лабильность, сужен объем внимания. В некоторых случаях наблюдаются расстройства речи, мелкой моторики и мышления
АтоническаяБезразличие, резкая смена активности. Отмечается обеднение эмоций, суженность интересов, дурашливость и многоречивость
ДисфорическаяПостоянно вступают в конфликты. Наблюдается агрессивность. Отмечаются трудности в обучении и общении в коллективе

4
Диагностика

Диагноз «дебильность» устанавливается в большинстве случаев тогда, когда ребенок начинает учиться в школе. Чтобы поставить верный диагноз, рекомендуется провести обследование у невролога, психиатра и психолога. Если у ребенка отмечаются нарушения речи, то надо обратиться к логопеду.

Для установления диагноза рекомендуется осуществить исследование психодиагностическими методиками (например, тест Векслера). При неврологическом обследовании в большинстве случаев отмечается недостаточно выразительная мимика и ограничение мелких движений. Пациентам рекомендуется провести электроэнцефалографию, эхо- и реоэнцефалографию, магнитно-резонансную томографию.

Для правильного установления диагноза нужно провести дифференциальную диагностику. Нужно исключить наличие пограничной умственной отсталости, которая возникла по причине задержки нервно-психического развития. Дебильность надо отличать от снижения интеллектуальных способностей, которые развиваются на фоне эпилепсии и шизофрении в детском возрасте.

5
Лечение

Лечение этого недуга осуществляется при помощи лекарственных препаратов, которые используются в зависимости от обнаруженных симптомов. Применяются противосудорожные медикаменты, ноотропы и психотропные препараты. Лекарства используются при повышенной или чрезмерно пониженной активности.

Рекомендуется осуществлять комплексное лечение с помощью профессиональной помощи психологов, педагогов и логопедов. Такой способ лечения повышает его эффективность. Комплексная терапия осуществляется с целью коррекции нарушений поведения и для лучшего обучения ребенка. С помощью логопеда можно устранить нарушения речи.